Posted in Ուսպլան

Անհատական ուսումնական պլան. նոյեմբեր

  1. Ընտրությամբ դասընթաց` իսպաներեն
  2. Մարզաձև` սեղանի թենիս
  3. Ուսուցման կազմակերպման ձև` առկա
  4. Լրացուցիչ կրթություն` հայոց լեզու, մաթեմատիկա, կենսաբանություն, անգլերեն, սպորտ։
Posted in Ուսպլան, Առցանց ուսուցում 8

Առցանց ուսուցում

Ես շատ հավանեցի առցանց ուսուցման տարբերակը, չնայած նրան, որ մեր դպրոցում մինչչ այդ դրությունը եղել է առցանց ուսուցման ծրագիրը, սակայն ինքս առաջին անգամ էի օգտվում այս ուսոցման տարբերակից։

Առցանց ուսուցումը ունի և դրական և բացասական կողմեր։ Դրական կողմերն այն են, որ մենք հետ չմնացինք ուսպլանից, և շարունակեցինք մեր կրթությունը հեռակա տարբերակով։ Բացասական կողմերից մեկն այն է, որ մենք չեինք կարողանում հանդիպել միմյանց, զրուցել, զբոսնել։ Բացասական կոմերից մեկն էլ այն է, որ աշակերտներից շատերը չէին մասնակցում դասերին։ Ես կարծում եմ, որ եթե ամբող դասարանը մասնակցեր առցանց ուսուցմանը, ապա դասերը կանցնեին ավելի հետաքրքիր։

Մայիսի 18-22ին տեղի ունեցող դասերը մեր դպրոցում կարծես լիներ ամփոփում ողջ ուսումնական տարվա համար և նախապատրաստում երկու շաբաթվա ճամբարային ուսուցման համար։

Posted in Ուսպլան, Առցանց ուսուցում 8

Проект » Энциклопедия одного слова»

Исследуй сначала слово с научной точки зрения , а потом посмотри, почувствуй, как живёт слово в сказке, маленьком рассказе, большой повести, в стихах и песнях, в нашей повседневной речи, как может ранить, обидеть человека или, наоборот, сделать его счастливым, подарить надежду, вселить веру в свои силы. Используй все типы словарей, энциклопедий, справочную литературу, помощь и советы учителя, родителей, друзей.

Копилка слов для работы в проекте: родина, жизнь, человек, детство, совесть, глаза, слёзы, руки, сердце, след, дорога, солнце, любовь, сказка, дом, мама,тайна, начало, портрет, дело, душа, зеркало, семья, характер, встреча, радость, чувство, мир, память.

Ход работы:

  1. Выбери какое- нибудь слово, любое.
    Мечта
  2. Посмотри все словари и исследуй, что означает это слово, откуда (из какого языка) оно пришло.
    Мечта — особый вид воображения, представляющий собой самостоятельное создание новых образов и направленный на будущую деятельность, выражающий желания человека и, в отличие от творческого воображения, не включённый непосредственно в деятельность в данный момент.
    Производное от той же основы, что мерцать, сверкать.
  3. Сколько у него значений, подбери к нему синонимы, антонимы.
    Синонимы — предвкушение, мечтание, иллюзия, химера, утопия, стремление, цель, благодать, желание, клад․
    Антонимы — явь
  4. Составь с этим словом словосочетания.
    Лучшая мечта, неисполнимая мечта, постоянно мечтать.
  5. Составь предложения с этим словом: с точкой, вопросительным знаком, в разных формах.
    У тебя есть мечта, которая исполнилось?
  6. Где чаще всего используется это слово ( например, в речи, в худ. произведении,…).
    Часто говорят — “Мечты сбываются, не волнуйся, у тебя все получиться!”
  7. Какие эмоции вызывает у тебя это слово?
    Счастья, радость.
  8. Фразеологические обороты со словом (из фразеологического словаря)
    Нету
  9. Пословицы, поговорки, сказки, загадки со словом
    Пословицы, поговорки
    Мечтать не вредно.
    Улетел мечтой в заоблачные дали.
    Человек без мечты, что птица без крыльев.
    Дурак мечтает о богатстве, мудрец — о счастье.
    Сказки
    Волшебная сказка о мечте
    Загадки
    Что можно увидеть с закрытыми глазами?
  10. Слово в названиях картин художников, художественных фильмов
    Картины
    «Мечты»
    —Витторио Коркоса.
Vittorio Matteo Corcos - Dreams - 1896.jpg
Posted in Ուսպլան, Առցանց ուսուցում 8, Ընդհանուր

ՈՒՍՈՒՄՆԱՌՈՒԹԱՅԱՆ ՊԱՅՄԱՆԱԳԻՐ

Ուսումնական պայմանագիր

ԵՍ ԻՐԱՎՈՒՆՔ ՈՒՆԵՄ

4.1. Ուսումնական նպատակներով օգտվելու Կրթահամալիրի ուսուցման բոլոր միջոցներից, այդ թվում`
համակարգիչներից, համացանցից և թվային այլ միջոցներից, ուսումնական տարածքներից:

Կրթվելու նպատակով օգտվում եմ դպրոցի կողմից տրամադրված տարբեր միջոցներից:

4.2.Սահմանված կարգով ընտրելու ուսումնական պլանով որոշված իր նախասիրած գործունեությունը (ընտրությամբ գործունեության ծրագիրը), լրացուցիչ կրթության ծավալը:

Տարվա մեջ երկու անգամ ես կարողանում եմ ընտրել իմ ընտրությամբ գործունեության ծրագիրը:

4.3. Սահմանված կարգով ստանալու հեռավար, առցանց ուսուցում:

Մինչև այս ես երբեք չեմ օգտվել դպրոցի առցանց ուսուցումից, սակայն գիտեմ,որ տարվա մեջ հիմնավոր պատճառներով դպրոցից բացակայելու դեպքում դպրոցն ապահովելու է իմ ուսուցումը, թեկուզ հեռավար:

4.4. Սահմանված կարգով ընտրելու մարզաձևը:

Ես ազատ կարողացել եմ ընտրել իմ ուզած մարզաձև:

4.5. Հարցեր ուղղելու դասավանդողներին, Տնօրենին, Կրթահամալիրի տնօրենին, խորհրդին, մասնաժողովին:

Անհրաժեշտության դեպքում դիմել եմ դասավանդողներիս, տնօրենին առանց որևէ դժվարությունների:

4.6. Մասնակցելու առցանց քննարկումներին, Դպրոցի կայքում նյութեր հրապարակելու:

Դպրոցի կայքում իմ նյութերից կան հրապարակվածներ, մասնակցել եմ առցանց քննարկումներին և որևէ խնդրի առաջ չեմ կանգնել այս կետով:

4.7. Հայց ներկայացնելու Կրթահամալիրի խաղարկային դատարան:

Առիթ չեմ ունեցել նման բան անելու, բայց կարծում եմ, որ սա շատ կարևոր կետ է դպրոցի կանոնադրության և սովորողի իրավունքների մեջ:

ԵՍ ՊԱՐՏԱՎՈՐ ԵՄ

5.1. Չխախտել Կանոնները, ուսումնառության ընթացքում հարգել այլոց իրավունքները:

Համաձայն եմ այս կետի հետ, և այս պահանջը կատարում եմ:

5.2. Պահպանել անվտանգության կանոնները:

Դպրոցում պահպանում եմ անվտանգության կանոնները:

5.3. Չուշանալ ուսումնական պարապմունքներից և մասնակցել ուսումնական պլանով որոշված բոլոր
պարապմունքներին. ուսումնական պարապմունքի ժամանակը այլ նպատակով չօգտագործել:

Աշխատում եմ այնպես անել, որպեսզի ուշացումներ չունենամ դասաժամերից:

5.4. Բացակայության դեպքում նախօրոք տեղեկացնել սահմանված կարգով:

Բացակայություններիս մասին միշտ տեղեկացրել եմ կազմակերպչին:

5.5. Սահմանված կարգով մասնակցել ուսումնական պլանով որոշված ճամբարներին, ստուգատեսներին,ծեսերին, տոներին:

Տարվա ընթացքում աշխատել եմ, որպեսզի մասնակցեմ յուրաքանչյուրից գոնե մեկ անգամ:

5.6. Սահմանված կարգով մասնակցել ուսումնական ճամփորդություններին, ուսումնա-հասարակական նախագծերի իրականացմանը:

Փորձել եմ մասնակցել, սակայն կարծում եմ որ չի կարելի սա համարել պարտավորություն, և սովորողը պարտավոր չի տարվա մեջ մեկ կամ մի քանի անգամ մասնակցել նշվածներից՝ եթե չունի ցանկություն:

5.7. 3-րդ դասարանից վարել իր ուսումնական բլոգը:

Համաձայն եմ այս կետի հետ:

5.8. Հետևել կայքին, դասավանդողների ուսումնական բլոգներին և սահմանված կարգով մասնակցել կայքի աշխատանքներին:

Հետևում եմ նշվածներից բոլորին,և շատ եմ կարևորում այս պարտավորությունը:

5.9. Վարել էլեկտրոնային հասցե, պատասխանել ուսուցչի, Դպրոցի կազմակերպչի, Տնօրենի, գրասենյակի ղեկավարի, Կրթահամալիրի տնօրենի էլեկտրոնային նամակներին:

Հետևում եմ նշվածներից յուրաքանչյուրին օրվա մեջ մեկ կամ մի քանի անգամ, եթե առկա չեն լինում խնդիրներ: Սա շատ կարևոր կետ է սովորողի պարտավորությունների մեջ:

5.10. Մասնակցել հիգիենիկ պահանջների պահպանմանը, ուսումնական տարածքի և գույքի խնամքին. ուսումնական պարապմունքների հաճախել կոկիկ հագնված:

Համաձայն եմ այս կետի հետ:

5.11.Սահմանված կարգով ներկայացնել ուսումնական գործունեության հաշվետվությունները։

Փորձում եմ ներկայացնել հաշվետվությունները կամ առաջադրանքներն ուսուցչի տված ժամկետների մեջ:

Posted in Ուսպլան

Առցանց ուսուցման շրջանի անհատական պլան

• Տեսադասեր՝ ըստ դասացուցակի

Առցանց դասընթացների դասացուցակ

• Ընտանեկան մարմնամարզություն (նշել, եթե իրականացնում եք )

Մարմնամարզությամբ զբաղվում եմ ամեն օր։

• Ընտանեկան նախագծեր (նշել, որ նախագծին եք մասնակցում)

Չարենցյան ընտանեկան ընթերցում և այլ բազմաթիվ նախագծեր:

• Ինքնակրթություն (նշել, ինչ եք կարդում, ինչ ծագիր եք սովորում)

Այժմ կարդում եմ Էրիխ Ռոբին Շարմայի «Վանականը, որը վաճառեց իր «ֆերարին»» ստեղծագործությունը:

• Բլոգային աշխատանք ( նշել ինչ աշխատանք եք տարել)

Բլոգային առցանց աշխատանքներ

• Այլ աշխատանք դասերից դուրս (նշել, ինչ եք անում)

Կարդում եմ գրքեր, ֆիլմեր եմ դիտում ռուսերեն լեզվով, որպիսի բարելավվեմ ռուսերենս, զբաղվում եմ սպորտով նաև զբաղվում եմ խոհանոցում տարբեր բաներ պատրաստելով։

Posted in Ուսպլան

Առաջին շրջանի հաշվետուցուն

հաճախումբացակայությունբաց թողած պարապմունքների լրացում սահմանված կարգով.

  • Այս ուսումնական շրջանի ընթացքում բացակայել եմ 1օր։

ուսումնական բլոգի վարում. բաժիններ, յուրաքանչյուրում նյութերի առկայություն,

ուսումնական պարապմունքներին մասնակցություն սահմանված կարգով. ուշացումներ,

  • Մասնակցել եմ սահմնաված կարգով բոլոր ուսումնական պարապմունքներին։ Մոտավորապես 3 անգամ ուշացել եմ դասերից երկար դասամիջոցից հետո։

մասնակցություն դասարանի, ընտրությամբ գործունեության

  • Ներկա եմ եղել բոլոր իսպաներենի դասաժամերին։ Միայն ներկա չեմ եղել մեկ անգամ մեդիա-ուրբաթի փորձերի պատճառով։

խմբի ուսումնական ճամփորդություններին.

  • Մասնակցել եմ մեկ անգամ։

Ուսումնասիրություն լուսաբանում

  • Լուսաբանել եմ թթուդրիկի արարողությունը։

մասնակցություն ուսումնական նախագծերի
նախագծերի թվարկում
անհատական աշխատանքը նախագծում

  • Ջրիկ TV

մասնակցություն ուսումնականհասարակական աշխատանքներին.

  • Հանրօգուտ աշխատանքի եմ մասնակցել մեկ անգամ։

մասնակցություն հիգիենիկ միջվավայրի, գույքի խնամքի աշխատանքներին.

  • Այս տարի մասնակցել եմ մեկ անգամ։

մասնակցություն դասարանում, դպրոցում, կրթահամալիրում կազմակերպված տոնի, ծեսի, ստուգատեսի.

  • Մասնակցել եմ թթուդրիկի արարողությանը։

մասնակցություն ցուցահանդեսի, համերգի, ներկայացման

  • Մասնակցություն մեդիա- ուրբաթին։

կրթահամալիրի ներքին կարգապահական կանոնների խախտում.

  • Խախտում չունեմ։

անհատական ձեռքբերումները ուսումնական առաջին շրջանում.

  • Ձեռքբերումներ չունեմ։

ուսումնական յուրաքանչյուր դասընթացներից (այդ թվում՝ ընտրությամբ) իր առաջադիմության ինքնագնահատում.

ուսումնական շրջանի կազմակերպման վերաբերյալ իր հարցադրումները, առաջարկությունները.
Առաջարկներ չունեմ։

  • «Ուսումնական ձմեռ» նախագծով դեկտեմբերի 23-ից հունվարի 7-ը անելիքները՝
    Ամանորի, Սուրբ Ծննդյան անհատականընտանեկան նախագիծ
    ընթերցանություն
    ուսումնասիրություն
    ուսումնական այլ աշխատանք

Ֆիլմերի դիտում։

  • ուսումնական երկրորդ շրջանում գործունեության նախագիծ՝
  • Հանրակրթական Դիջիթեք, բնագիտատեխնիկական նախագծերի ստուգատեսներին ներկայացվող նյութեր,
  • Ընթեցանություն
  • Բլոգավարություն
  • Ես ազատում եմ ինձ ցանկապատերից(12)
  • Մտափունջ
  • Քիմիան և սնունդը 
    • Հանրակրթական Դիջիթեք, բնագիտատեխնիկական նախագծերի, մարզական, ազգագրական ստուգատեսների կազմակերպման առաջարկներ.
      Առաջարկներ չունեմ։
    • իր ընտրած ճամբարային ջոկատը
Posted in Ուսպլան

«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր Ստեղծողի մոբիլ դպրոց 2019-2020 ուսումնական տարի Ուսուցման առաջին շրջան 8-րդ դասարան Քնարիկ Հակոբյան Գեղամի Ուսումնական պլան

«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր
Ստեղծողի մոբիլ դպրոց
2019-2020 ուսումնական տարի
Ուսուցման առաջին շրջան
8-րդ դասարան Քնարիկ Հակոբյան Գեղամի
Ուսումնական պլան  
Բովանդակություն Շաբաթական ժամաքանակը
VI VII VIII
Ընդհանուր բաղկացուցիչ
Մայրենի 5    
Հայոց լեզու   3 3
Գրականություն   2 2
Անգլերեն 2 2 2
Ռուսերեն 2 2 2
Մաթեմատիկա 5 5 5
Բնագիտություն 2    
Քիմիա   1 1
Ֆիզիկա   1 1
Կենսաբանություն   1 1
Աշխարհագրություն   1 1
Պատմություն 2 2 2
Հասարակագիտություն     1
Արվեստ 2 2 2
Տեխնոլոգիա 2 2 2
Ֆիզկուլտուրա և անվտանգ կենսագործ. բասկետբոլ 3 3 3
Ընդհանուր պարապմունք
Սովորողի ընտրած գործունեություն Իսպաներեն 4 4 4
Ընդամենը 29 31 32
Լրացուցիչ կրթություն  
Տնային ուսումնական աշխատանք      
Լրացուցիչ ուսուցման դասընթաց (ներ)  
Ուսումնական պլանի պարզաբանումներ Ուսումնական պլանը «Ստեղծողի մոբիլ դպրոց» հեղինակային (պետական այլընտրանքային) կրթական ծրագրի (այսուհետ’ Ծրագիր) սովորողի ուսումնառության պայմանագրի հավելվածն է:6-8-րդ դասարան ընդունվում է այն սովորողը, որ իր ծնողի (օրինական ներկայացուցչի) հետ ընտրում է Ծրագիրը, սահմանված կարգով պայմանագիր կնքում ուսումնառության մասին: Ընդունելությունը կատարվում է «Մուտք կրթահամալիր» ուսումնական ճամբարով:
Է անհատական ուսումնական պլանով, որը սահմանված համար’ հիմք ունենալով սույն ուսումնական պլանը և
Սովորողի ուսումնական գործունեությունը կազմակերպվում
կարգով կազմվում է ուսումնական յուրաքանչյուր շրջանի
ուսումնական շրջանի առանձնահատկությունը:Տևական շրջան Հայաստանից բացակայած սովորողների համար սահմանված կարգով կարող է կազմակերպվել
անհատական ծրագրերով ուսուցում:Ընդհանուր բաղկացուցիչով ուսումնական պարապմունքը կազմակերպվում է 20-25 հոգիանոց խմբով: Սովորողի
ընտրությամբ դասընթացի պարապմունքը կազմակերպվում է 8-15 հոգիանոց խմբով: Սովորողի նախասիրության
զարգացման ակումբը կազմակերպվում է 12-25 հոգիանոց խմբով: Կրթահամալիրի տնօրենի որոշմամբ կարող են գործել
ավելի փոքրաքանակ խմբեր’ կրթահամալիրի ոչ բյուջետային միջոցների հաշվին:Ուսումնական պլանի պարզաբանումներում նշված կարգերը ուսումնական պլանի հավելվածն են:                                                  Գրանցում փոփոխությունները դպրոցի ղեկավարի ներկայացմամբ հաստատում է կրթահամալիրի տնօրենը: Ուսումնական տարվա առաջին շրջանը սկսվում է 2018թ.օգոստոսի 30-ից: Այն կազմակերպվում է կրթահամալիրի (դպրոցի, դասարանի, դասընթացի, ակումբի, սովորողի ընտրությամբ գործունեության, լրացուցիչ կրթության)
ուսումնական օրացույցով:     Դրանցով որոշվում են ուսումնական շրջանները, պարապմունքները, ճամբարները, ստուգատեսները, ծեսերը, տոները, ստեղծագործական այլ հավաքները, ուսումնական արձակուրդները: Ուսուցումը կազմակերպվում է ուսուցողական թվային միջոցներով: Դասավանդողը և սովորողը դպրոց են գալիս
սահմանված տեխնիկական պայմաններին բավարարող անհատական նեթբուք-նոթբուքով կամ պլանշետով, տանն
ունեն համացանց: Ծրագիրը դպրոցում ապահովում է անլար համացանցից, համակարգչից, ձայնագրիչից, ֆոտոխցիկից ուսումնական նպատակներով անարգել օգտվելու հնարավորություն: Մեդիագրադարանը. դպրոցական գրադարանը, դասավանդողների և սովորողների բլոգները, ամսագրերը սովորողին սահմանված կարգով տանը և դպրոցում ապահովում են անհրաժեշտ ուսումնական էլեկտրոնային և տպագիր նյութերով, միջոցներով:Ուսուցումը կազմակերպվում է ուսումնական պարապմունքների տարբեր ձևերի, ուսումնական նախագծերի մշակման և իրականացման, ուսումնական ճամփորդությունների, ճամբարների, ստուգատեսների միջոցով:Ուսուցման կազմակերպման մեջ սահմանված կարգով կիրառվում են հեռավար, առցանց. տնային ուսուցման ձևեր:Սովորողի ուսումնական առաջադիմությունը, գործունեության արդյունքները, ճամբարներին, ճամփորդություններին, ստուգատեսներին, ֆլեշմոբներին, նախագծերին մասնակցությունը, սովորողի մասին անհրաժեշտ այլ տեղեկություններ սահմանված կարգով էլեկտրոնային գրանցում են ստանում: Դասավանդողի գործունեության արդյունքները նույնպես սահմանված կարգով էլեկտրոնային գրանցում են ստանում:Շրջապատի, նյութական միջավայրի բարելավման, ուսումնական-հասարակական (քաղաքացիական կրթության) նախագծերն իրականացվում են սահմանված կարգով:Ուսումնական շաբաթը 5-օրյա է: Շաբաթ օրերին կարող են կազմակերպվել լրացուցիչ կրթության, ակումբային պարապմունքներ, հայրենագիտական, ուսումնական ճամփորդություններ, իրականացվել ուսումնական-հասարակական նախագծեր:Ծրագրի ամենօրյա 15 րոպե տևողությամբ ընդհանուր պարապմունքը’ սահմանված կարգով և ծրագրով, սովորողի համար լրացուցիչ կրթական ծրագիր է:Սովորողն ունի ուսումնական բլոգ, որում սահմանված կարգով արտացոլվում է նրա ուսումնական գործունեությունը:Անձնական ուսումնական բլոգի (կայքի) սահմանված կարգով վարումը սովորողի և դասավանդողի պարտադիր ուսումնական աշխատանք է:Կրթահամալիրի, ավագ դպրոցի կայքերին հետևելը և դրանց աշխատանքին մասնակցելը սովորողի ուսումնական աշխատանք է:Ուսումնական պարապմունքները կազմակերպվում են հիգիենիկ, այդ թվում’ բացօթյա, միջավայրում:Հիգիենիկ պահանջների պահպանումը, ուսումնական ներքին և արտաքին տարածքների, գույքի խնամքը սովորողի ինքնուրույնության և ինքնասպասարկման արդյունք են:Սահմանված կարգով իրականացվող ուսումնական ճամփորդությունները դասընթացների, ակումբային գործունեության, նախագծերի բաղկացուցիչն են:Սովորողի ընտրությամբ և լրացուցիչ կրթության դասընթացները, ակումբները կազմակերպվում են կրթահամալիրի ուսումնական կենտրոններում, լաբորատորիաներում, արվեստանոցներում, արհեստանոցներում:«Մայրենի լեզուն», «Հայոց լեզուն», «Գրականությունը» ներառում են գրաբարի ուսուցում:«Մաթեմատիկան» կազմված է 6-րդ դասարանում’ «Մաթեմատիկա», «Մաթեմատիկա և երևակայություն», 7-8-րդ դասարաններում ‘ «Հանրահաշիվ», «Երկրաչափություն», «Մաթեմատիկա’ առանց բանաձևերի» դասընթացներից:«Կենսաբանություն» առարկան կազմված է «Բուսաբանություն և բույսերի խնամք», «Կենդանաբանություն և կենդանիների խնամք», «Մարդու կազմախոսություն և մարմնի խնամք» դասընթացներից, որոնք ներառում են էկոլոգիայի բաղկացուցիչ և ուսուցանվում փորձի հիման վրա:«Բնական գիտություններ» բնագավառի դասընթացների ուսուցումը կազմակերպվում է լաբորատոր պայմաններում, փորձի հիման վրա, բնագիտական ու բնապահպանական աշխատանքների, էկոլոգիական, աշխարհագրական, երկրագիտական, կենսաբանական, աստղագիտական ուսումնական նախագծերով: Ֆիզիկայի, քիմիայի ուսումնական պարապմունքի ժամանակ դասարանը բաժանվում է երկու խմբի:Օտար լեզուները գործնական կիրառություն ունեն մյուս ուսումնական պարապմունքներին:«Տեխնոլոգիա» առարկան կազմված է «Տնային տնտեսվարություն», «Միջավայրի խնամք և բարեկարգում», «Պարտեզի խնամք», «Դիզայն», «Առողջագիտություն, առաջին բուժօգնություն», «Մեդիատեխնոլոգիաներ», «Դիզայն-խեցեգործություն», «Բույսերի խնամք», «Կենդանիների խնամք» դասընթացներից, կազմակեպվում է ծեսերի, տոների, ցուցադրությունների, տոնավաճառների, սպասարկման (հերթապահության) ուսումնական նախագծերի ձևով: Ուսումնական պարապմունքի ժամանակ դասարանը բաժանվում է երկու խմբի:«Արվեստ» առարկան կազմակերպվում է երաժշտության, պարի ուսուցման, արվեստի տարբեր տեսակների վերաբերյալ ուսումնական նախագծերի, ծեսի, տոնի, համերգի, ցուցադրության կազմակերպման ուսումնական նախագծերի միջոցով:«Պատմություն», «Հասարակագիտություն», «Արվեստ» դասընթացների մեջ, «Ընթերցում ենք գրաբար» ուսումնական նախագծերում ներառված են նաև «Հայոց եկեղեցու պատմություն» դասընթացի համապատասխան բաղադրիչները, միջմշակութային’ իրանական, վրացական, նախագծեր:«Ֆիզիկական կրթություն, ՆԶՊ և անվտանգ կենսագործունեություն» բնագավառը 6-9-րդ դասարաններում ներառում է սովորողի ընտրած անհատական կամ թիմային մարզաձևի պարապմունքները, մրցումները, ռազմա-մարզական խաղերը, սահմանված կարգով ռազմա-մարզական դաշտային ճամբարի կամ հավաքի մասնակցություն: Սովորողին առաջարկվող մարզական ակումբներն են նետաձգություն, սուսերամարտ, մարմնամարզություն, ֆուտբոլ, բասկետբոլ, վոլեյբոլ, ձեռքի գնդակ, սեղանի թենիս, հրաձգություն: Որպես [րացուցիչ կրթության մարզական ակումբ’ սովորողը կարողէ ընտրել լող, սեղանի թենիս, հեծանվավարություն, եռամարտ, ձիավարություն, մարզական այլ ակումբի պարապմունքներ: Կրթահամալիրում կամ կրթահամալիրից դուրս որևէ մարզաձևի լրացուցիչ կրթության ծրագրում ընդգրկված սովորողը կարողէ կրթահամալիրում մարզական-ակումբային պարապմունքների չմասնակցել: Անվտանգ գործունեության հմտություններ սովորողը գործնական եղանակով ձեռք է բերում բազմամարտի նախագծերի, քայլարշավների, բարձունքներ հաղթահարելու, վրանային ճամբարների ժամանակ:Սովորողն իր ընտրությամբ շաբաթական 4 ժամ իրականացնում է առարկայական նախագծեր’ քերականության, մաթեմատիկական, բնագիտական (ֆիզիկոսի, քիմիկոսի, կենսաբանի, աստղագետի), ինժեներական-տեխնիկական, կինո- ֆոտոյի, մեղիալրագրության, օտար լեզվի (գերմաներեն, վրացերեն, պարսկերեն, թուրքերեն, ֆրանսերեն, անգլերեն, ռուսերեն, հունարեն, իսպաներեն, իտալերեն)-թարգմանչության, կենդանիների և բույսերի խնամքի, վայրի բույսերի հավաքման-մշակման, պարտիզպանի, կերպարվեստի-դիզայնի-մոդելավորման-քանդակի, պատմաբան-հնագետ- ազգագրագետի, երգչախմբային, մարզական, արհեստավորի (այդ թվում’ նաև բրուտի, պարտիզպանի, խոհարարության, կարուձևի, գորգագործության-ասեղնագործության) գործունեություն: Սովորողը կարողէ ընտրելնաև կրթահամալիրի պատանեկան ակումբներից մեկը, ձևավորել նոր ակումբ:Սովորողի տնային աշխատանքը բաղկացած է նրա ընտրած (անհատական ուսումնական պլանով) դասընթացների առաջադրանքներից, ամենամսյա առարկայական ֆլեշմոբներից, ուսումնական նախագծի աշխատանքից:Սահմանված կարգով իրականացվող ուսումնական ճամփորդությունները դասընթացների, ակումբային գործունեության, ընտրությամբ գործունեության, ուսումնական նախագծի բաղկացուցիչն են:
Տևական շրջան Հայաստանից բացակայած սովորողների համար կրթական ծրագիրը սահմանված կարգով կարող է կազմակերպվել անհատական ծրագրերով:Լրացուցիչ կրթությունը կազմակերպվում է կրթահամալիրի դպրոցներում, ուսումնական կենտրոններում’ սովորողի ծնողի հետ կնքվող լրացոլցիչ կրթության պայմանագրով, որպես ուսումնառության պայմանագրի հավելված, սահմանված կարգով: Սովորողը կարողէ լրացուցիչ ուսուցման դասընթաց ստանալ նաև կրթահամալիրից դուրս, սահմանված կարգով:Ուսումնական պլանի և ուսումնական ծրագրերի կատարողականն արտացոլվում է դպրոցի ղեկավարի, դասավանդողների և սովորողների ուսումնական բլոգներում և սահմանված կարգով ներկայացվող էլեկտրոնային հաշվետվություններում:Սովորողի ուսումնական ամբողջ աշխատանքն արտացոլվում է նրա ուսումնական բլոգում: Կիրառվում են գնահատման տարբեր ձևեր, որոնք բերվում են 10 միավորանոց համակարգի: Ըստ ուսումնական շրջանների սովորողի ուսումնական գործունեության’ սահմանված կարգով կատարվող գնահատման հիմքում դրվում են սովորողի անհատապես և խմբով կատարած, իր ուսումնական բլոգում հրապարակած աշխատանքները (այդ թվում’ հետազոտական- ստեղծագործական-թարգմանական աշխատանք, ուսումնա-հասարակական նախագծերի, ուսումնական ճամփորդությունների, հայրենագիտական արշավների նյութեր, առաջադրանքների կատարում, լրացուցիչ կրթության նյութեր, ուսումնական նախագծերի, ուսումնական շրջանների հաշվետվություններ, ստեղծագործական ստուգատեսներին, հավաքներին, ցուցահանդեսներին, փառատոներին մասնակցության նյութեր): Խրախուսվում է սովորողի ուսումնական գործունեության ինքնահսկման և ինքնաստուգման ձևերի կիրառումը և հրապարակայնացումը մեդիայի միջոցով: Սովորողի ստեղծած այլ տեսակի արդյունքները սահմանված կարգով ներկայացվում են ցուցադրություններում, ցուցահանդեսներում, համերգներում, ստեղծագործական հավաքներում: