Month: Սեպտեմբեր 2019

Ես շատ եմ սիրում գրքեր կարդալ, քանի որ գրքերը մեր առջև բացում են նոր աշխարհ։ Անկեղծ ասած՝ փոքր ժամանակ չէի սիրում ընթերցել և կարծում էի, որ դա անիմաստ ժամանակի կորուստ է։ Սակայն մի անգամ մեծ քրոջս հետ գնացի գրադարան՝ քրոջս համար գիրք վերցնելու, և այնտեղ տեսա մի գեղեցիկ շապիկով գիրք, որը շատ հավանեցի և ցանկացա կարդալ։ Այդ գիրքը մի փոքրիկ աղջկա մասին էր, այդ աղջիկը շատ երազկոտ էր, ուներ բարի հոգի, սիրում էր իր ընկերներին և ամեն հարցում օգնում նրանց։ Այդ գիրքը ինձ շատ դուր եկավ, և որոշեցի այլ գրքեր ևս կարդալ։ Մինչև օրս ես կարդացել եմ բազմաթիվ գրքեր, որոնցից յուրաքանչյուրը իմ առջև բացում էին նոր աշխարհ։ Իմ ամենասիրելի գրքերից մեկում ասվում է․«այս կյանքում պետք է ունենաս 5-6 սիրելի գիրք», նրան հարցրեցին, թե այդքան գրքերը ամբողջ կյանքի համար շատ քիչ չէ՞, և նա պատասխանեց, որ այդ 5-6 սիրելի գիրքն ունենալու համար պետք է առնվազն կարդաս 10000-ից ավելի գիրք։ Ունեմ սիրելի գրքեր, ունեմ նաև գիրք, որը ընթերցելուց հետո փոխվեց իմ մտածելակերպը։ Այդ գիրքը Վարդգես Պետրոսյանի «Անցած և գնացած տարիներ»-ն է։ Այնտեղ պատմվում է կյանքի և մարդկանց մասին։ Ես մինչև օրս փնտրում եմ և կարդում հետաքրքիր գրքեր։

Հասարակությունը մեզ շրջապատող մարդիկ են, որոնցից յուրաքանչյուրը իր դերն ունի այս կյանքում և աշխարհում։ Հասարակությունը կազմված է մարդկանցից, որոնցից յուրաքանչյուրն ունի տարբեր աշխարահայացքներ։ Նրանցից յուրաքանչյուրը կյանքը տեսնում է տարբեր գույներով, այդ ամենը գալիս է նրանից, որ յուրաքնչյուր մարդ մտածում է տարբեր կերպ։ Հենց այդ տարբեր մտածելակերպն է, որը շատ հաճախ հանգեցնում է անհամաձայնությունների և խնդիրների ստեղծման հիմք հանդիսանում։ Սակայն այս աշխարհում կան մարդիկ, ովքեր ունեն ամեն ինչ և կարծում են, որ իրենք են այս աշխարհի տերը և իրենց է պատկանում յուրաքանչյուր ոք։ Սակայն այս աշխարհում պետք է լինի հավասարություն և չլինեն բարձր և ցածր խավի մարդիկ, այլ բոլորը լինեն հավասար և միմյանց ձեռք մեկնող։ Մարդիկ չպետք է միայն մտածեն իրենց շահի մասին։ Պետք է օգնեն մարդկությանը առանց շահի և ակնկալիքի։ Այդ դեպքում մարդկության միասնականությունը կկոչվի հասարակություն, իրական հասարակություն։  Մարդ էակը ապրում է հասարակության մեջ։Մարդը անհատ է ,իսկ հասարակությունը այդ անհատին շրջապատող միլիոնավոր մարդիկ։Իրականում հեշտ չէ ապրել հասարակության մեջ։Նրանք բոլորը ունեն կարծրատիպեր և ապրում են ըստ դրանց ։Ու այդ ամենից ելնելով մեր յուաքանչյուր արարք կարող է տարբեր մեկնաբանություններ առաջացնել տարբեր մարդկանց մոտ։Օրինակ դու կարող ես բարձր ծիծաղել՝մեկի համար կլինես շատ հաճելի,աշխույժ և կյանքով լեցուն,իսկ մյուսի համար անշնորքի մեկը,ով չի կարողանում իրեն զսպել։Կարծում եմ պետք է զգուշանալ հասարակությունից:Բայց եթե անկեղծ մենք ոչինչ առանց հասարակության։Եկեք անկեղծ լինենք.հասարակության մեջ են մտնում նաև ծնողները,ընկերները,հարազատները առանց որոնց մենք ոչինչ ենք։Եկեք չխորանանք,թե որքան մեծ է նրանց դերը մեր կյանքում,ուղղակի առանց նրանց չենք շփվի ոչ ոքի հետ,մեզ ուժ ու հույս տվող չի լինի դժվար ժամանակ,ոչ ոք չի ուրախանա մեր հաջողություններով և միթե կա մեկը,ով կցանկանար ապրել միայնակ այս մեծ աշխարհում։Այնպես որ,կարող ենք եզրակացնել,որ մարդը հասարահության անդամ է և անկարող է ապրել այդ հասարակությունից զատ։

«Ազատագրական պայքարը Արցախում» (Էջ12-16պատմել)

Համացանցից ուսումնասիրել Դավիթ Բեկ

Դավիթ Բեկը սյունեցի է: Ծառայել է Վրաց Վախթանգ VI թագավորի բանակում և նրա ճանաչված զորավարներից էր: Սյունիքի 50 տանուտերերի ու մելիքների անունից և Ստեփանոս Շահումյանի խնդրանքով Վրաց թագավորը 1722 թ-ին Դավիթ Բեկին 30 կտրիճներով ուղարկել է Կապան՝ գլխավորելու ազատագրական պայքարը: Հաստատվելով Շինուհայր ավանում՝ նրանք իրենց շուրջն են համախմբել տեղի զինված ուժերը, վերականգնել են հին բերդերն ու ամրությունները, ստեղծել ռազմական հենակետեր և ռազմական խորհուրդ: Աչքի ընկած զորականներից Մխիթարը նշանակվել է սպարապետ, առանձին զորաջոկատների հրամանատարներ են դարձել Տեր-Ավետիսը, Փարսադանը, Թորոսը և ուրիշներ: 

Առաջին հաղթական մարտը Դավիթ Բեկը մղել է 1722 թ-ի աշնանը՝ ջևանշիր  քոչվոր ցեղի դեմ, ապա հակահարված է հասցրել մահմեդականություն ընդունած հայ մելիքներ Բաղրին (Տաթևի մոտ), Ֆրանգյուլին (Արծվանիկում) և թուրք-թաթարական մի շարք ցեղապետների: 1724 թ-ի սկզբին օգնության հասած Արցախի ազատագրական շարժման ղեկավար Ավան Յուզբաշու զորամասի (2 հզ. մարտիկ) հետ հաղթական մարտեր է մղել Օրդուբադի, Նախիջևանի, Բարգուշատի, Ղարադաղի խաների դեմ և, ազատագրելով Հալիձորը, Խնձորեսկը, Զեյվան, Որոտանը, Սյունիքում ստեղծել է հայկական անկախ իշխանապետություն, որի կենտրոնն էր Հալիձորի բերդը: 1724–25 թթ-ին Դավիթ Բեկը և նրա զորահրամանատարները հաջող մարտերով երկրամասը մաքրել են մահմեդական հրոսակներից: 

1724 թ-ի սեպտեմբերի 26-ին`  Երևանի գրավումից հետո, թուրքական զորքերը շարժվել են դեպի Սյունիք և Ատրպատական: 1726 թ-ին փորձել են գրավել Սյունիքը և վերջ տալ հայկական իշխանությանը: Օսմանյան զորքերին և նրանց միացած տեղացի մահմեդական իշխանավորների զինուժին հաջողվել է գրավել մի շարք հայկական բնակավայրեր: Դավիթ Բեկը ստիպված իր զորքով ամրացել է Հալիձորի բերդում: 1727 թ-ի մարտին թուրքերը պաշարել են Հալիձորը: Յոթ օր շարունակ զորավարը հետ է մղել թշնամու համառ գրոհները, այնուհետև որոշել է ճեղքել պաշարումը և դուրս գալ շրջափակումից: Պաշարվածները, աննկատ դուրս գալով բերդից, հանկարծակի հարձակվել են հակառակորդի վրա: Խուճապի մատնված թշնամու զորքերը, կորուստներ տալով, փախուստի են դիմել: Հալիձորի հաղթանակն օսմանյան բանակների դեմ ամենախոշորն ու նշանավորն էր: Հետապնդելով թշնամուն՝ հայկական զորքերն ազատագրել են  նաև Մեղրին, որտեղ նահանջից հետո կենտրոնացել էր օսմանյան զորաբանակը: 1727 թ-ին Դավիթ Բեկը բանակցել է Ատրպատականում գտնվող Պարսից շահ Թահմազի հետ, որը ճանաչել է նրա իշխանությունը Սյունիքում և տվել դրամ հատելու իրավունք: 1728 թ-ին հանկարծամահ եղած Դավիթ Բեկին փոխարինել է Մխիթար Սպարապետը և թուրքերի դեմ Սյունիքի ազատագրական պայքարը գլխավորել մինչև 1730 թ.:

Կարդալ պատմվածքը մինչև վերջ:

• Ի՞նչ են խորհրդանշում ծաղիկները Զվարթի գրքում:

Իմ կարծիքով այստեղ ծաղիկները խորհրդանշում էին բարությունը, սերը և Զվարթին: Զվարթը ուզում էր ասել, որ պետք է մարդիկ կյանքից հոգնած չլինեն դուրս գան աշխարհ տեսնեն մի քիչ էլ ուրախանան:

• Թվարկիր, թե ըստ պատմվածքի, գիրքը ի՞նչ դեր կարող է կատարել մարդու կյանքում: Ո՞րի հետ ես դու համաձայն.ինչու՞:

Գիրքը շատ կարևոր դեր է խաղում կյանքում ոչ միայն ուսման հարցում այլ սովորեցնում է թե ինչպիսի մարդ պետք է լինել, խորհուրդներ է տալիս և այլն: Այս գրքում ասվում է, որ պետք է լինել ուրախ, պետք չէ նախանձել ինչ, որ մեկին պետք է ընդունել մարդուն այնպիսին ինչպիսին, որ կա, պետք չէ ծաղրել: Ես համաձայն եմ այս մտքի հետ և այդպես էլ շարժվում եմ:

• Մեկնաբանիր վերնագիրը:

Այս գրքի անունը «Գիրք ծաղկանց» է, որովհետև գրված է մարդու բարության, ուրախության, նախանձի, և որոշ մարդկանց իրական դեմքերը:

Урок 1. Притча о блудном сыне.

1. Рефлексия по прочитанному дома тексту о медведе:

Вопросы по тексту:

1. Что полюбил рассказчик, когда вырос?

Свою игрушку детства, медведя.

• Почему приснившийся сон был неприятным?

Потому что во сне ему преснилось что его медведь стоит в пустой комнате и протягивает руку предупреждая о чём то.

• Что случилось на следующий день после неприятного сна?

Он попал в аварию, слетел с мотоцикла и попал на кусты.

• Почему автор решил починить медвежоонка?

потому что он очень любил его.

• Какая мечта давно была рассказчика?

У нево давно была мечта – свой клуб для байкеров.

• Что означают слова потрепанный, заброшенная, барахло, на видном месте, соратник?

Потрепанный- շեղված

Заброшенная- լքված

Барахло- մաշված

На видном месте- հայտնի վայրում

Соратник- դաշնակից

• Лексическая работа: прямое и переносное значение слов. Словосочетания: золотое сердце, золотые руки; сердце, обросшее шерстью; светлая голова…
• золотое сердце — это когда человек не думает только о себе, и думает еще о окружающих
  
  
• золотые руки — это когда человек имеет как будто волшебные руки, потому что он силен в творчестве
  
  
• сердце — сердце имеет два значение, первый человеский орган, а второй это просто фигура.
  
  
• светлая голова — это когда у человека бывают гениальные мысли

2.Беседа на тему: : Нужно ли прощать?

По моему мы прощаем только тех, кого мы любим и кто для нас важный человек, только тогда мы умеем прощать. Но есть люди которые не прощают ничего. С одной стороны это хорошо потому что никто не будет играть с вами и использывать доброту, а с другой у вас будет не так уже много друзей.

• Чтение Притчи о блудном сыне( учебник, слайд 79).

Домашнее  задание:пересказать “ Притчу  о блудном сыне”( учебник, слайд 79)..

Тексты о внутреннем мире человека

В детстве у меня была любимая мягкая игрушка размером примерно
с небольшую диванную подушку. Это был медведь. Я таскал его повсюду и даже в кроватке не расставался с ним. Из всех игрушек ясельного возраста медведь был забыт самым последним. В общем, я вырос, стал дядькой с большой бородой  и вместо плюшевых медвежат полюбил мотоциклы.

И вот однажды мне приснился медвежонок из детства. Сон был неприятный: медвежонок стоял в центре пустой комнаты, в мерцающем свете лампочки, а за окном как будто бы собирался ураган. Медведь в упор смотрел на меня и тянул ко мне лапу, как будто показывал на что-то у меня за спиной, как будто предупреждал о чём-то.

Я не придал значения сну. Однако на следующий день я ехал в мотоклуб, и «девятка» подрезала меня так, что я перелетел через руль и приземлился на живую изгородь, посаженную вдоль дороги. Именно она меня и спасла. Я получил ушибы, небольшой вывих плеча, а мотоцикл серьёзно пострадал и требовал дорогого ремонта.

Через неделю всё повторилось. Всё в той же комнате при мерцающем свете и надвигающемся урагане. Только сама игрушка выглядела грязной и потрёпанной, а в некоторых местах была порезана, и оттуда торчала вата. Медвежонок по-прежнему настойчиво указывал на меня лапой.

Я решил съездить на дачу, которая была практически заброшена,
и отыскать на чердаках-подвалах медвежонка среди барахла. Перерыв там всё вверх дном, я в самом дальнем углу в пыльном мешке из-под картошки нашёл игрушку.

Сначала я достал голову медвежонка, оторванную «с мясом», затем – тело с наполовину вылезшей через рваные дыры ватой. Ещё час я потратил, чтобы найти в мелком мусоре на дне мешка пропавший шарик глаза, но так и не нашёл.

Я отвёз медведя домой и самолично его починил, хотя навыка такого у меня, конечно, не было. Я постирал, набил его новой ватой, аккуратно зашил и даже слегка прошёлся утюгом, на место потерянного глаза я приделал чёрную повязку, как у пирата. А позже с помощью знакомой из ателье медведь оделся в кожаную косуху с маленькими заклёпками.

Отныне медведь сидит у меня в гараже на самом видном месте,
а иногда я устанавливаю его на вилку мотоцикла, и мы катаемся по городу или в мотоколоннах. Соратники из клуба сначала смеялись, а потом привыкли, и игрушка даже в некотором роде стала нашим талисманом. У меня давно была мечта – свой клуб для байкеров, и я его открою.
Я даже придумал ему название – «Одноглазый медведь».

Вопросы по тексту:

1. Что полюбил рассказчик, когда вырос?

Свою игрушку детства, медведя.

• Почему приснившийся сон был неприятным?

Потому что во сне ему преснилось что его медведь стоит в пустой комнате и протягивает руку предупреждая о чём то.

• Что случилось на следующий день после неприятного сна?

Он попал в аварию, слетел с мотоцикла и попал на кусты.

• Почему автор решил починить медвежоонка?

потому что он очень любил его.

• Какая мечта давно была рассказчика?

У нево давно была мечта – свой клуб для байкеров.

• Что означают слова потрепанный, заброшенная, барахло, на видном месте, соратник?

Потрепанный- շեղված

Заброшенная- լքված

Барахло- մաշված

На видном месте- հայտնի վայրում

Соратник- դաշնակից

Рассуждение:

• Что вы сделали со своими старыми игрушками?

Наше старые игрушки лежат на чердаке.

• Нужно ли забывать или выбрасывать старые вещи?

Я считаю, что старые вещи надо отдавать тем людям, кому они нужни.

• Какой предмет из вашего детства был вам особенно дорог? Почему?

У меня есть старый мишка, которого мне подарили родители.

Домашнее задание:  дочитать текст, начатый в классе, до конца, знать его содержание.    Письменно:

1.Умеете ли вы правильно употреблять pодительный падеж?

1. К сожалению, мы не сможем пойти в кино: абсолютно нет времени (время).
2. Сегодня нет дождя (дождь).
3. Здесь нет зданий (здания), фирм (фирмы), стадионов (стадионы).
4. Сегодня в группе только 3 студента (студент) и 5 студенток (студентка). Всего

8 человек (человек).

• Купи, пожалуйста, три-четыре яблока (яблоко).
• Нам нужен килограмм яблок (яблоки).
• Мы должны сделать 6 упражнений (упражнение).
• Эта матрёшка стоит 500 рублей (рубль).
• В этой аудитории много девушек (девушка) и юношей (юноша).
• Здесь очень мало газет (газета) и журналов (журнал).
• Принеси, пожалуйста, стакан воды (вода).
• Почему ты купила только одну бутылку минеральной (неральная вода), пачку чая (чай) и банку варенья (варенье)?

• Допишите предложения, раскрывая скобки.
• Больной лишился сна (сон).
• Избегайте простуди (простуда) и сквозняка (сквозняк).
• На олимпиаде по русскому языку школьники добились хороших результатов (хорошие результаты).
• Я уже не прошу, а требую тишины (тишина)!
• Я желаю вам счастья (счастье), здоровья (здоровье), удачи (удача), любви (любовь), приятного аппетита  (приятный аппетит) и спокойной ночи (спокойная ночь).

3.Представьте себе , что ваш приятель не любит уроки русского языка. Постарайтесь переубедите его, приведите аргументы.  Русский язык – мировой язык, он помогает проложить дорогу в большой мир. Он способствует установлению тесных связей между народами. Мы можем общаться людьми разной национальности, познакомится, экономикой.