Month: Սեպտեմբեր 2019

Կարդալ պատմվածքի երրորդ հատվածը (մինչև … թաղեցին քարե գաղտնարանում):

• Դուրս գրել անհասկանալի բառերը և բացատրել բառարանի օգնությամբ:

Անիմա —առանց իմանալու

սաղմոս —աղոթքների ժողովածու

ծարուրիկ —դաշտային ծաղկի անուն

ապերասան —անսանձ

կոկոզավիզ —վիզը գոռոզաբար ձգած

• Ինչ էր փորձում քարոզել Զվարթը:

Զվարթը ուզում էր վանականներին մի քիչ ուրախացնել, պատմել մարմնավորաց կյանքը: Երևակայության շնորհիվ Զվարթը վանականների կյանքը ուզում էր լցնել ուրախությամբ և սիրով: Նա քարոզում էր սեր:

• Ինչու՞ է նախանձը, սահմանափակը փորձում միշտ փակել Սիրո ճանապարհը:

Նախանձը մնում է նախանձ: Նախանձը միայն ուզում է ինքը լինել գլխավորը, ուշադրության կենտրոնում այդ իսկ պատճառով նա նախանձում է սիրուն և փակում նրա ճանապարհը:

Ex. 1

Ex. 2

Ex. 3

Ex. 4

Ex. 5

Домашняя работа: выполни упражнения:

Упражнение 1. Вставьте в предложения вопросительные слова когда,

как, что, кто, где, куда, сколько.

Я не знаю, какзовут эту девушку.

Вы знаете, кто этот человек?

Скажите пожалуйста, где находится гостиница „Мир”?

Я не понимаю, что вы говорите.

Виктор сказал, чтоон идёт завтра.

Мы не знаем, сколько  у нас будут экзамены.

Я забыл, сколько студентов учится в вашем классе.

Марина спросила, где её подруга была утром.

Антон спросил, куда его друг ходил вчера вечером.

Преподаватель объяснил, как можно решить эту задачу.

Мама сказала, что сын должен купить в магазине.

Продавец сказал, сколько стоит эта книга.

Николай вспомнил, гдележат его документы.

Студент спросил, как правильно писать это слово.

Учитель рассказал, гденаходилась эта страна.

Упражнение 2. Вместо точек вставьте необходимые глаголы движения.

1. Каждое воскресенье мы едем на стадион. Сегодня тоже мы едем на стадион. Мы едемтуда рано утром, а возвращаемся домой вечером.

2. Откуда придет этот студент? – Он придетиз Сирии.

3. Когда    ты приедишв Киев? – Я приеду в Киев в субботу. Я часто еду в Киев.

4. Утром мы позавтракали и пошли в академию. Мы всегда ездем в академию на метро.

5. После уроков мы пошли в общежитие. Мы едемтуда в 3 часа.

6. Завтра я пойду в кино. Я очень люблю пойтив кино.

     7. Вчера вечером Андрей былв магазин. Он каждый вечер едетв магазин.

     8. Мой друг заболел и поехалв поликлинику. Он поехал на такси.

     9. Обычно Артур едет в академию рано, но сегодня он пришёл поздно, потому что поздно встал.

    10. Иногда мы едем обедать в кафе. Мы поедем туда пешком, потому что кафе рядом.

Упражнение 3. Раскройте скобки.

1. Родители часто звонят мне(я).

2. Кто подарил тебе(ты) эту книгу? − Эту книгу подарил мне(я) мой брат.

     3. Отец прислал ему (он) деньги.

     4. Продавец показал (мы) нас русско-испанский словарь.

     5. Когда приедут мои друзья, я покажу им(они) город.

6. Когда позвонит мама, я расскажу ей (она) о соседе.

7. Ван помог  мне(я) решить трудную задачу по физике.

     8. − Кто посоветовал вас (вы) учиться на нашем подфаке? − Моя старшая сестра посоветовала мне (я) учиться здесь.

Կարդալ պատմվածքի երկրորդ հատվածը (մինչև … ու անդունդների նիշերով):

• Ինչպե՞ս կբացատրես վանահոր հասցեին ասված այս արտահայտությունը՝  նա «հոգևորաց» չէ, այլ «մարմնավորաց» է: Ինչո՞վ էր նա տարբերվում մյուս վանականներից:

Վանահայրը նրանով էր տարբերվում վանականներից, որ նա եղել է փիլիսոփա, կառուցել է վանքեր, պարիսպներ և լսարաններ:

• Կարո՞ղ ես արևելահայերեն դարձնել (թեկուզ՝ մոտավոր) վանահոր խոսքերը. Կառուցումն է աշխարհն և աշխատք շինողական… Կառուցումն է քաղաքն, կառուցումն՝ խոսքն, կառուցումն՝ միտք… Աշխատ առնե բնությունն, կառուցանե ծառն, շինարարն մրջյունն։ Եղեք և դուք կառուցողք և շինարարք, որպես մարդիկք երկրի, սիրեցեք աշխատք, զի կառուցումն և աշխատք սուրբ են… Չքանա բռնություն, փոշիանան գահք և թագավորությունք և մնա շինարարն:

Կառուցելով է ստեղծվում աշխարհն ու շինողական աշխտանքը…. Կառուցել քաղաքը, կառուցել խոսքը, կառուցել միտքը….. Աշխատասեր է նաև բնությունը, կառուցում է ծառը, շինարար է մրջյունը:Եղեք և դուք կառուցող և շինարար … Չքանա բռնությունը, փոշիանա գահքը և թագավորությունը և մնա շինարարը:

• Քո կարծիքով կառուցելն ինչու՞ է ամեն ինչից վեր դասում, իսկ դու ինչքա՞նով ես քեզ կառուցող համարում, ինչ ես «կառուցում»:

Նա կառուցելը ամեն ինչից վեր էր դասում, որովհետև նա էր իրենց թաղամասում միակ մարդը, որ կառուցել էր այդպիսի բաներ, Ես ինձ այդքան էլ կառուցող չեմ համարում, ես միայն փորձում եմ կառուցել  իմ լավ ապագան:  

Մեկ – uno(1)

Երկու – dos(2)

Երեք – tres(3)

Չորս – cuatro(4)

Հինգ – cinco(5)

Վեց – seis(6)

Յոթ – siete(7)

Ութ – ocho(8)

Ինը – nueve(9)

Տաս – diez(10)

Տասնմեկ — once(11)

Տասներկու — Doce(12)

Տասներեք — Trece(13)

Տասնչորս — Catorce(14)

Տանհինգ — Tanhing(15)

Տասնվեց — Dieciséis(16)

Տասնյոթ — Diecisiete

Տասնութ — Dieciocho(18)

Տանինը — Tanin(19)

Քսան — Veinte(20)

Սև — negro

Սպիտակ – blanco

Կապույտ – azul

Կարմիր – rojo

Դեղին – amarillo

Վարդագույն – rosa

Կանաչ – verde

Մանուշակագույն – púrpura

Շագանակագույն — castaño

1. Ինչո՞ւ XVII դարի երկրորդ կեսին հայ ժողովրդի մոտ ազատագրական նոր
   հույսեր արթնացան:

Քանի որ Օսմանյան Իրանի
2. Հայաստանի ազատագրման գործին հայության ո՞ր խավերն էին մասնակցում:

Հայ ունևորների և հոգևորների խավը։
3. Նշե՛ք Հայաստանի ազատագրական պայքարի ժամանակի հայտնի գործիչների:

Խաչատուր Գաղատացին, մահտեսի Շահմուրատը, Հովհաննես Թութունջին, Գրիգոր      Լուսիկենցը և այլք:
4. Ի՞նչ նպատակով և ե՞րբ Հակոբ Դ Ջուղայեցին գումարեց գաղտնի ժողով: Ի՞նչ
որոշում կայացրեց ժողովը:

Էջմիածնում 1677 թ. գումա­րեց գաղտնի ժողով: Ժողովը որոշեց դիմել Եվրո­
պայի օգնությանը:
5. Ո՞վ էր Իսրայել Օրին: Ինչո՞ւ էր նա Հայաստանի ազատագրման համար բանակ­
ցում Հովհան Վիլհելմի հետ:

Իսրայել Օրին հայ ազգային–ազատագրական շարժման գործիչ էր: Գերմանիան այդ ժամանակ հաջողությամբ պայքա­րում էր Օսմանյան կայսրության դեմ, ուստի կարող էր
կարևոր դեր խաղալ Հայաստանի ազատագրման գոր­ծում: Այս ամենը հաշվի առնելով` Օրին Վիլհելմի հետքննարկում է Հայաստանի ազատագրության հարցը:
6. Ե՞րբ կայացավ Անգեղակոթի ժողովը, ի՞նչ որոշում ընդունեց այն:

Անգեղակոթ գյուղում 1699 թ․ հրավիրվում է գաղտնի խորհրդակցություն։ Որոշվում է լիազորել Օրուն շարունակել բանակցությունները արևմտաեվրոպական երկրների, ինչպես և Ռուսաստանի հետ։

7. Ինչու՞ Հովհան Վիլհելմը Օրուն խորհուրդ տվեց օգնության խնդրանքով դիմել
Ռուսաստանին: Ինչպե՞ս արձագանքեց Պետրոս I–ը Ի. Օրու խնդրանքին:

       Եվրոպայում Հայաստանի ազատագրության համար իրական օժանդակություն չստանալով` Օրին Վիլհելմի խորհրդով մեկնում է Ռուսաստան։ Պետրոս I–ը, որ Շվեդիայի դեմ պատերազմի մեջ էր, հուսադրում է Օրուն, որ պատերազմի բարեհաջող ավարտից հետո կզբաղվի Հայաստանի հարցով:
8. Ե՞րբ է տեղի ունեցել Օրու դեսպանագնացությունը, ի՞նչ արդյունք այն ունեցավ:

         Օրին իր դեսպանախմբով 1708 թ.ուղևորվում է դեպի Այսրկով­ կաս և Պարսկաստան: 1709 թ. լինում է Պարսկաստանի մայրաքաղաք Սպահանում և նույն թվականի կեսերին բռնում վերադարձի ճանապարհը:
9. Ո՞վ էր Գանձասարի կաթողիկոսը և ինչո՞ւ էր նա միացել Օրուն:

          Գանձասարի կաթողիկոսը Եսայի Հասան-Ջալալյանն էր։ Վեր­ջինս, ամենայն հավանականությամբ՝ որպես Ռուսաս­տանի հետ ստեղծվող դաշինքի կողմնակից, պետք է պաշտոնապես Հայաստանի ազատագրության հարցի շուրջ բանակցեր Պետրոս I–ի հետ: Բայց 1711թ. օգոս­տոսին մերձկասպյան Աստրախան քաղաքում տարօրի­նակ հանգամանքներում Իսրայել Օրին հանկարծամահ է լինում: Խափանվում է կաթողիկոս Եսայի Հասան–Ջալալյանի ծրագիրը, և նա հարկադրված վերադառ­նում է հայրենիք: