Posted in Իսպաներեն 11

Mi familia

Yo soy Nare. Tengo diesieis años. Tengo una familia grande. Somos ocho personas: mi abuelo, mi abuela, mi padre, mi madre, mis hermanas, mi hermano y yo. El nombre de mi abuelo es Norayr, es un constructor de profesión. Mi abuela se llama Alla, es enfermera de profesión. El nombre de mi padre es Gegham, es abogado de profesión. Mi madre se llama Armine, es maquilladora y cosmetóloga. El nombre de mi hermana mayor es Alla, tiene dieciocho años. El nombre de mi hermano es Norayr, tiene catorce años. El nombre de mi hermana menor es Elina, tiene dos años. Tambien tenemos dos perros. Amo mucho a mi familia y me gusta pasar tiempo con mi familia.

Posted in Իսպաներեն 11

La tarea

5. Completa las frases siguientes con las palabras del recuadro.
mujer, hermana, padre, hijo, abuela, madre, marido

  1. Rosa es la mejor de Jorge.
  2. David es hijo de Jorge y Rosa.
  3. Rosa es la madre de Isabel.
  4. Isabel es hermana de David.
  5. Manuel es el padre de Luis.
  6. Carmen es abuela de Luis.
  7. Manuel es el marido de Rocío.
Շարունակել կարդալ “La tarea”
Posted in Պատմություն 11

Սեպտեմբերի 19-23

Թեմա 2․ Ազատագրական զինված պայքարը Արցախում և Սյունիքում: Դավիթ Բեկ
ա/ Զինված պայքարը Արցախում
բ/ Սյունիքի հայկական իշխանությունը․Դավիթ Բեկ /բանավոր, դասագիրք՝ էջ 10-17, նաև այլ աղբյուրներ/.

Շարունակել կարդալ Սեպտեմբերի 19-23
Posted in Գրականություն 11

Օսկար Ուայլդ

Օսկար Ուայլդը համաշխարհային գրականության ակնառու ներկայացուցիչներից է։ Նրա ստեղծագործություններն իրենց գաղափարական բովանդակությամբ և արծարծած թեմաների խորությամբ եղել և մնում են համաշխարհային գրականության գոհարներից։ Օ. Ուայլդի «Դորիան Գրեյի դիմանկարը» ստեղծագործությունը հեղինակի միակ վեպն է, նրա ստեղծագործությունների գլուխգործոցը։ Վեպում արծարծված են բազմաթիվ հարցեր, որոնք հիմնականում առնչվում են արվեստին, բարոյագիտության և գեղեցիկի փոխադարձ կապին։
Վեպի գլխավոր հերոսը՝ Դորիան Գրեյը, որը հեդոնիզմի հետևորդն էր, դառնում է գեղեցկության և երիտասարդության պաշտամունքի զոհ։
Օսկար Ուայլդի հիմնական ստեղծագործությունները եղել են մանրապատումներ, որոնք շատ խորն են և առանձնանում են իրենց յուրօրինակությամբ։ Այնտեղ նա բարձրաձայնում է մարդկության համար բազում կարևոր հարցեր, ինչպիսիք են՝ հավատը, գեղեցկությունը, ինքնասիրահարվածությունը և շատ այլ թեմաներ։ 
Նաև հատկանշական էր նրա գործերի անկանխատեսելի ընթացքը։ Նրա ստեղծագործությունները պարտադիր ընթերցանություն են գրականության, փոլիսոփայության սիրահարների համար։ 

Posted in Հայոց լեզու 11

Հոմանիշների նրբիմաստները, դրանց նշանակությունը տեքստում

  1. Մեկնաբանիր տրված հոմանիշների առանձնահատկությունները․
  1. գովաբանել, դրվատել, ներբողել, մեծարել, փառաբանել
  2. հմուտ, վարժ, ճրտար, վարպետ, գործիմաց
  3. անհաստատ, խախուտ, անկայուն, խարխուլ։

Բոլոր հոմանիշների նշանակությունները նույնն են, սակայն ոչ բոլորն են օգտագործվում առօրյա խոսքում։ Իսկ արդեն այդ առօրյայում չօգտագործվող բառերն առավել շատ հանդիպում ենք գրքերում, հանրային խոսքում։

Շարունակել կարդալ “Հոմանիշների նրբիմաստները, դրանց նշանակությունը տեքստում”
Posted in Իրավունք 11

Սովորողի իրավունքներն ու պարտականությունները

Առաջադրանք

  • Սկզբում ինքնուրույն, առանց օգտվելու որևէ գրականությունից, պատասխանում է հարցին։ Հետո իր գրածը համեմատում է օրենքի 20-րդ հոդվածի հետ։
  • Դեղինով նշում է այն կետերը, որոնք իր գրածում կան, բայց օրենքում չկան։ Կարմիրով այն կետերը, որոնք ավելացրել է օրենքից։ Աշխատանքը տեղադրում է իր բլոգում։
  • Դեղինով նշած կետերից ընտրում է երկուսը և հիմնավորում, թե ինչու այդ կետերը պետք է լինեին։
Շարունակել կարդալ “Սովորողի իրավունքներն ու պարտականությունները”