Մադագասկարյան գետաձին առաջին անգամ հայտնաբերվել է 19-րդ դարի կեսերին Ալֆրեդ Գրանդիերի կողմից, ով հայտնաբերել է մոտ 50 գետաձի: Հավանական է, որ նրանք առաջացել են լրիվ չափի գետաձիերից, որոնք փոքրացել են կղզիական թզուկության պատճառով, ինչպես միջերկրածովյան կղզիների շատ գետաձիեր, ինչպիսիք են Կրետայի գաճաճ գետաձին կամ Կիպրոսի գաճաճ գետաձին։ Մադագասկարյան գետաձիի ոսկորները հիմնականում հայտնաբերվել են Արևմտյան Մադագասկարի գետերում և լճերում: Սովորակն գետաձիու հետ համեմատած այս գետաձին շատ ավելի փոքր էր:
Ընթերցանության լավագույն տեխնիկաներն են. SQ3R տեխնիկան, սահունությունը, սկանավորումը, ակտիվ ընթերցումը, մանրամասն ընթերցումը և կառուցվածք-առաջարկ-գնահատումը:
SQ3R տեխնիկան Ընթերցանության այս տեխնիկան ներառում է հինգ տարբեր քայլեր, որոնցից յուրաքանչյուրը նպատակ ունի ավելի մոտեցնել տեքստի ամբողջական ըմբռնմանը:
Հարցում: Նախ ուսումնասիրեք նյութը, որպեսզի արագ պատկերացում կազմեք ընթերցման բովանդակության և կառուցվածքի մասին: Դրանով դուք պատրաստում եք ձեր միտքը:
Հարց: Ինքներդ ձեզ համար պատրաստեք հարցեր: Հարցեր ստեղծելու հնարքներից մեկը վերնագրերը հարցերի վերածելն է: Օրինակ՝ «Կանայք քաղաքացիական պատերազմում» վերնագիրը կարող է վերածվել հարցի՝ «Ովքե՞ր են եղել քաղաքացիական պատերազմում կանայք, ի՞նչ են արել և ե՞րբ»:
Կարդալ: Կարդացեք՝ մտապահելով հարցերը: Այս քայլում դուք կարող եք ներառել նաև ընթերցանության այլ մեթոդներ, ինչպիսիք են սկանավորումը կամ ակտիվ ընթերցումը:
Արտասանել: Այժմ ժամանակն է վերադառնալ և պատասխանել ստեղծած հարցերին: Համոզվեք, որ ձեր կարդացածը ունի իմաստ և հասկանում եք՝ ինչպես է այն պատասխանում ձեր հարցերին:
Վերանայել: Մտավոր նշումներ կատարեք կամ բարձրաձայն ասեք՝ ինչ սովորեցիք։ Փորձեք դա անել առանց նշումներին կամ տեքստին նայելու։
Ընթերցանությունն ունի կարևոր դեր իմ կյանքում, շատ եմ սիրում ընթերցել տարբեր վեպեր, պատմվածքներ և այլ ստեղծագործություններ։ Սակայն հեշտ, հետաքրքիր և արդյունավետ ընթերցողության համար հարկավոր են մեթոդներ։ Կարդացել և լսել եմ բազմաթիվ մեթոդների մասին, որոնք օգնում են ընթերցանության զարգացմանը, սակայն անձամբ այդպիսի բաների վրա մեծ ուշադրություն չեմ կենտրոնացնում։ Եթե ցանկանում եմ որևէ գիրք ընթերցել, ապա առաջնահերթ նայում եմ կազմին և վերնագրին, եթե հետաքրքրեց բացում եմ գիրքը և ընթերցում գրքի համառոտ նկարագրությունը։ Դրանցից հետո, եթե գիրքը սկսում է հետաքրքրել, ապա վերցնում եմ, իսկ եթե ոչ՝ փնտրում եմ մեկ ուրիշը։ Արդեն եկավ գրքի ընթերցման պահը։ Սիրում եմ կարդալ գլուխներով, օրինակ՝ այսօր կկարդամ երեք գլուխ, վաղը՝ չորս և այդպես շարունակ։ Միաժամանակ օգտագործում եմ նաև գունավոր էջանիշեր, որոնց օրական տեղափոխությունից ավելի եմ ոգևորում, որ ինձ մոտ ստացվում է արագ ընթերցել և երբ մնում է ընդամենը 100 էջ, սկսում եմ որոշել, թե որն է լինելու հաջորդ գիրքը։
This year’s winter camp has just finished. It went so good, interesting and funny. I was in Ms. Ruzan’s group who is also my Spanish teacher. I’m of the opinion that our group was the best. We did a lot of things during camp: we cooked, traveled, discussed many films, books, topics, played board games. We went to ice rinks, quest, blue mosque and many other places. We did cooking project and during that we cooked quesadilla, burrito, sangria which are the traditional dishes of Spain. We also had a meeting with the Los Reyes band. We had discussions about social media, death sentence should be legal or not, about the movie “the place” and a story about the suicidal boy which was translated by our teacher Ms. Ruzan herself. Those discussions were very interesting for me. In the and I just want to say that this year’s winter camp went very well and I’ll look forward to the summer camp.
Ահա և ավարտին մոտեցավ ձմեռային ճամբարի երրորդ շաբաթը՝ վերջինը։ Շաբաթվա ընթացքում իրականցրեցինք բազմանթիվ հետաքրքիր և ուսուցողական նախագծեր։ Շաբաթը սկսվեց ամենամյա թիմային ինտելեկտուալ մրցաշարով, որին մասնակցեցին մոտավորապես 12 խմբեր, դե իհարկե, իսպանախոսների ջոկատը չէր կարող անմասն մնալ։ Մենք նույնպես մասնակցեցինք և թիմային աշխատանքի արդյունքում գրավեցին երրորդ հորիզոնականը։
Այս շաբաթ մեր կազմակերպիչի՝ Ռուզաննա Սարգսյանի, ծննդյան տարեդարձն էր և այդ օրը մենք չէինք կարող մոռացության մատնել, որովհետև ընկեր Ռուզանի ծննդյան օրը, իրոք, տարվա ամենագեղեցիկ օրերից է։ Նա մեզ համար միշտ եղել է ու կլինի լավագույն ուսուցչուհին, լավ ընկեր, ով միշտ պատրաստ է իր խորհուրդներով և խոսքերով աջակցել ու խրախուսել մեզ։ Այսպիսով մենք ունեցանք ծննդյան փոքրիկ սեղան, որն առավել լիարժեք էր դարձնում ջերմ և ընկերական միջավայրը՝ համեմված հետաքրքիր խոսակցություններով։
Դե իհարկե ճամբարի շրջանակներում չէինք կարող չանդրադառնալ նաև մեր գրականությանը։ Գրականության ուսուցիչներից Հասմիկ Ղազարյանը, Սոֆյա Այվազիանը և Մարիետ Սիմոնյանը կազմակերպել էին «Զոհրապ, Զահրատ և ուրիշներ» բեմականացումը։
Շաբաթը նաև լի էր սեղանի ժամանցային և ուսուցողական խաղերով, հոգեբանական թեստերով, անկեղծ զրույցներով։
Ունեցանք այցելություն կրթահամալիրի գինու դպրոց, որտեղ գինեգործության խմբի սովորողները մեզ մանրամասն ներկայացրին գինու պատրասման, շշալցման և պահպանման եղանակները։ Այնուհետև եղավ գինու, կոնյակի և լիկյորի հյուրասիրություն։
Վերջին շաբաթվա ընթացքում տեղի ունեցավ նաև ամփոփիչ կլոր սեղաններ՝ ստեղծագոր պատանիի և համագործակցային նախագծերի։
Ավարտին մոտեցավ ձմեռային ճամբարի երկրորդ շաբաթը։ Ճամբարն ընթանում է շատ բուռն և հետաքրքիր։ Շաբաթը սկսեցինք ճամփորդությամբ։ Այցելեցինք Կապույտ մզկիթ, այնուհետև հայկական կերամիկայի պատրասման թանգարան, որտեղ ստացանք բազմաթիվ նոր գիտելիքներ։ Թանգարանում ստեղծված էր տաք և հարմար միջավայ ընկերների հետ ժամանակ անցկացնելու համար։ Մեզանից շատերն այնտեղ նվագեցին դաշնամուրային գեղեցիկ ստեղծագործություններ, իսկ ոմանք երգեցին։ Այցելեցին քուեսթ, որտեղ բազմաթիվ փորձություններ հաղթահարելով գտանք ելի ճանապարհը։ Ճիշտ է, այն պարզապես խաղ է, բայց և՛ մարզում է միտքը, և՛ մտերմացնում է հարաբերություններն ընկերների հետ։
Քննարկումներն ու ֆիմերի դիտումները կազմում են մեր ճամբարի անբաժան մասը։ Այս շաբաթ դիտեցինք «Место встречи» ֆիլմը, որի շուրջ ծավալվեց մեծ քննարկում, ինչպես նաև դիտել ենք կարճամետրաժ ֆիլմ, որի ժամանակ փորձում էինք կռահել ընթացքն ու ավարտը։ Հնչել են բազմաթիվ կարծիքներ, սակայն մեզնից ոչ ոք չկարողացավ հնչեցնել ճիշտ պատասխանը։
Մեր ջոկատի անդամների մեծ մասն ունի երաժշտական հմտություններ և այդ իսկ պատճառով ունեցանք հանդիպում «Los reyes» երաժշտական խմբի հետ, որի ընցաքում և՛ ունկնդրեցինք նրանց ստեղծագործությունները, և՛ երգեցին նրանց հետ։
Դե արդեն նշեցի, որ մեր ջոկատը հարուստ է բազմաթիվ տաղանդավոր անդամներով։ Մենք կազմակերպեցինք «Talant show» ցույց տալու, ինչպես նաև բացահայտելու մեր խմբի տաղանդավոր անդամներին։ Ընթացքը շա՜տ հետաքրքիր էր։
Դե էլ ինչ ճամբար, առանց խոհանոցային նախագծի, հատկապես այն դեպքում, երբ մենք համարվում ենք իսպանախոսների խումը, իսկ իսպանախոս երկրները ունեն շա՜տ համեղ խոհանոց։ Պատրաստեցինք սանգրիա, պաեյա, պիցցա, մոխիտո։
Այսօր՝ հունվարի 14-ին, ամփոփեցինք սեբաստացիների կողմից ուստարվա ամենասիրված ժամանակահատվածներից մեկի առաջին շաբաթը։ Ինչպես գիտենք, ձմեռային արձակուրդներից հետո կրթահամալիրում սկսվում է ձմեռային ճամբարը, որի ընթացքում որոշ չափով կտրվում ենք առօրյա դասերից և կենտրոնանում ենք նախագծերի, խմբային աշխատանքների ու խաղերի, քննարկումների, ինչպես նաև ճամփորդությունների վրա։ Ճամբարի ընթացքում ոչ միայն ձեռք ենք բերում նոր ընկերներ, այլ նաև ավելի ենք մտերմանում արդեն իսկ ծանոթ ընկերների հետ։ Այս տարի իմ երկրորդ տարին էր ձմեռային ճամբարի իսպանախոսների խմբում։ Ուրախ եմ, որ գտնվում եմ հենց այդ ջոկատում, որովհետև և՛ ուսուցչուհին, և՛ երեխաները ապահովում են ուրախ, հետաքրքիր, ուսուցողական միջավարը։ Առաջին շաբաթն անցավ շատ հագեցած։ Օրինակ գիտե՞ք՝ ինչպես է կոչվում գերմանական դաշնային բանկը։ Այս և նմանատիպ շատ հարցերի պատասխաններ ստացանք դեսից-դենից խաղի շրջանակներում։ Դասական գրականությունը և ճիշտ խոսքը նույնպես անպակաս էին մեր առօրյայից։ Դե իհարկե, եթե գտնվում էինք իսպանախոսների խմբում, ապա չէինք կարող չանդրադառնալ իսպանական գրականությանը, ավելի կոնկրետ Դոն Կիխոտին։
Չեմ կարող պատկերացնել մեր ճամբարն առանց քննարկումների։ Ունեցել ենք տարբեր թեմաներով քննարկումներ, որոնցից են «Կյանքը վիրտուալ ցուցամոլություն» թեման։ Ընթացքին ավելի մանրամասն ծանոթանալու համար, կարող եք մտնել հետևյալ հղումով։ Ռաֆայել Դիեստեի «Ինքնասպան տղա» ստեղծագործությունը ևս եղավ մեր քննարկման թեմաներից մեկը։ Այնուհետև գրականությունից անցանք կինոարվեստին։ Դիտեցինք «Café solo» կարճամետրաժ իսպանական ֆիլմը, որը ոչ միայն դարձավ քննարկման թեմա, այլև իսպաներենը զարգացնելու առիթ։ Ձմեռային ճամբարի առաջին շաբաթվա ընթացքում նաև ունեցանք այցելություն դեպի սահադաշտ։ Սահադաշտ հասնելու ճանապարհին մեր միջև ծավալվեց շատ հետաքրքիր խոսակցություններ, որը նպաստեց միմյանց ավելի լավ ճանաչելուն։ Իսկ արդեն սահադաշտում, միմյանց օգնելով, զրուցելով և կատակներ անելով, անցկացրեցինք ժամանակը։ Սահադաշտում, ընկերական միջավայով շրջապատված, ժամանակը շատ հետաքրքիր է անցնում։
Դե իսկ արդեն շաբաթն ամփոփեցինք 9-րդ դասարանցիների մեդիա ուրբաթին մասնակցելով։