Month: Սեպտեմբեր 2020

<<Նյութերի  հատկությունները՝ ֆիզիկական, քիմիական,ֆիզիոլոգիական>>                           

Նյութերը դասակարգել,տեղադրել աղյուսակում,անվանել,գրել բանաձևերը: Նկարագրել  ֆիզիկական  հատկությունները՝ գույնը, ագրեգատային  վիճակը(պինդ, հեղուկ, գազային), եռման,հալման ջերմաստիճանները, ջերմա-,էլեկտրահաղորդականությունը, լուծելիությունը ջրում  և այլն:

Նյութի ֆիզիկական հատկությունները դիտարկում են կամ չափում են առանց նոր նյութ ստանալու։

Շարունակել կարդալ “Գործնական աշխատանք 1” →

Մայիսյան հերոսամարտեր՝

Սարդարապատի ճակատամարտը

Սարդարապատի ճակատամարտը տեղի Է ունեցել 1918թ․ մայիսի 21-29-ին, հայկական կանոնավոր զորամասերի, աշխարհազորի և Արևելյան Հայաստան ներխուժած թուրքական զորաբանակի միջև` Սարդարապատ կայարանի շրջակայքում: Ռուսաստանում 1917թ․-ի Հոկտեմբերյան հեղափոխությունից հետո ռուս զորքերը հետ քաշվեցին Հայաստանից՝ մերկացնելով Կովկասյան ճակատը: Օգտվելով դրանից՝ թուրքական կառավարությունը ծրագրեց ոչ միայն վերազավթել Արևմտյան Հայաստանը, այլև նվաճել Արևելյան Հայաստանն ու ամբողջ Անդրկովկասը: Խախտելով Անդրկովկասյան կոմիսարիատի հետ կնքած Երզնկայի զինադադարը՝ թուրք զորքերը 1918-ի փետրվարի 10-ին անցան հարձակման և շնորհիվ գերակշիռ ուժերի վերանվաճեցին Երզնկան, Կարինը, Սարիղամիշը, Կարսը, մայիսի 15-ին գրավեցին Ալեքսանդրապոլը: Կովկասյան ճակատում գործող Հայկական կորպուսը [հրամանատար՝ գեներալ Նազարբեկով], որը կազմված էր 3 դիվիզիայից (հրամանատարներ՝ գեներալ Արեշյան, գեներալ Մովսես Սիլիկով, գեներալ Անդրանիկ Օզանյան), մարտերով հետ քաշվեց՝ ապահովելով նաև տասնյակ հազարավոր արևմտահայ գաղթականների անվտանգությունը: Ալեքսանդրապոլը գրավելուց հետո թուրքական մի զորաբանակ արշավեց դեպի Ղարաքիլիսա, մյուսը Յաղուբ Շևքի փաշայի գլխավորությամբ մայիսի 21-ին հարձակվեց Սարդարապատի ուղղությամբ՝ Երևան ներխուժելու նպատակով: Թուրքական այդ զորախմբի կազմում էին 36-րդ հետևակային դիվիզիան, հարվածային և սակրավորների մեկական գումարտակներ, հեծյալ գունդ, 1500 քուրդ հեծյալներ, հրետանային մարտկոց: Սարդարապատի պաշտպանությունն իրականացնելու պարտականությունը դրվեց գեներալ Մովսես Սիլիկովի վրա, որի զորախմբի կազմում էին 2-րդ հրաձգային դիվիզիան, 3-րդ հետևակային բրիգադը և 2-րդ հեծյալ բրիգադի 1-ին գունդը: Հայկական այդ զորախմբի հիմնական ուժերը (հրամանատար՝ գնդապետ Դանիել բեկ Փիրումյան) կենտրոնացվեցին Սարդարապատի ուղղությամբ հարձակվող թուրք զորախմբի դեմ, իսկ 6-րդ հրաձգային, 2-րդ հեծյալ և պարտիզանական հեծյալ գնդերը սահմանապահ գումարտակի աջակցությամբ փակելու էին Բաշ Ապարանից Երևան շարժվող թուրքական 9-րդ դիվիզիայի ճանապարհը Թիկունքը և Երևանի պաշտպանությունը հմտորեն ղեկավարել է Արամ Մանուկյանը: Հարձակվող թուրք զորախումբը մայիսի 21-ին գրավեց Սարդարապատ կայարանը, համանուն գյուղը և Գեչրլուն: Մայիսի 22-ին հայկական 5-րդ հրաձգային գունդը (հրամանատար՝ գնդապետ Պողոս բեկ Փիրումյան), պարտիզանական հետևակային գունդը, Իգդիրի հետևակային գունդը և հատուկ հեծյալ գունդը Քյորփալուից և Ղուրդուղուլիից անցան հարձակման, կոտրեցին թուրքերի դիմադրությունը և նրանց հարկադրեցին խուճապահար հետ փախչել շուրջ 15- 20 կմ: Սակայն, օգտվելով այն բանից, որ հայկական ուժերը դադարեցրին հետապնդումը, թուրքերը վերադասավորեցին ուժերը, ամրացան Չիմնի և Թուլքի բարձունքներում: Թուրքական հրամանատարությունը որոշեց համալրել Յաղուբ Շևքի փաշայի զորքը, սակայն հայերը հետ շպրտեցին օգնության եկող Մյուրսել փաշայի 5-րդ դիվիզիան: Հայկական հրամանատարությունը մշակեց թուրքերին վճռական հարված հասցնելու և ջախջախելու ծրագիր: Ստեղծվեց հարվածային զորախումբ [գնդապետ Կ. Հասան Փաշայան], Պանդուխտի գլխավորած մշեցիների ջոկատի հետ շրջանցելով թուրքերին, մայիսի 27-ին հարվածեցին նրանց թիկունքից, միաժամանակ հայկական հիմնական ուժերը հարվածեցին ճակատից: Ծանր կորուստներ կրելով՝ թուրքական զորաբանակները փախան Ալեքսանդրապոլ: Ճակատամարտն ավարտվեց թուրքական գերակշիռ ուժերի դեմ տարած լիակատար հաղթանակով:

Շարունակել կարդալ “Սեպտեմբերի 28-Հոկտեմբերի 2” →

Упражнение 7

l. Преподаватель сказал нам, чтобы мы прочитали эту книгу. Он сказал, что эта
книга очень интересная. 2. Врач сказал больному, что у него неопасная болезнь.
Он сказал, чтобы больной принимал лекарство. 3. Отец написал мне, чтобы летом я
приехал домой. Он написал, что они с мамой очень хотят видеть меня. Я написал
родителям, что летом я обязательно приеду к ним. 4. Я сказал товарищу, что я
куплю билет в кино. Товарищ сказал мне, чтобы я купил ему два билета.
5. Преподаватель сказал, что сегодня мы будем писать сочинение. Он сказал, чтобы мы писали внимательно. 6. Мой друг сказал мне, чтобы я посмотрел балет «Лебединое озеро». Он сказал, что он смотрел этот балет в Большом театре.

Упражнение 8

А) 1. Мой друг спросил меня, почему я не была вчера на вечере? 2. Он
спросил нас, пойдем ли мы завтра в театр? 3. Анна сказала Павлу, чтобы он позвонил ее сегодня вечером. 4. Я сказал ей, что она подождала меня здесь. 5. Она спросила брата, может ли он помочь мне? 6. Он спросил меня, помню ли я этого человека? 7. Мой друг спросил меня, куда я положила свой портфель? 8. Я спросил
Виктора, приходил ли он ко мне вчера? 9. Он попросил меня, помогать ей. 10. Олег попросил меня, прочитаю ли я эту книгу до субботы?
Б) 1. Он спросил нас, куда мы идем? Мы ответили ему, что мы идем в
кино. 2. Он спросил меня, читал ли я эту книгу? Я ответил, что не читал.
Он сказал мне, что может дать мне книгу на два дня. 3. Мать спросила сына, был ли он вчера в кино? Сын ответил, что был. Мать спросила, с кем он ходил в
кино? Он ответил, что ходил ее товарищем. 4. Товарищ попросил меня, объяснить ему эту задачу. Я сказал ему, попросить Антона, потому что я сам не
знал, как решать ее. 5. Я попросил друга, рассказать мне, как ехать в театр. Он
сказал, спроси Анну, потому что она была в этом театре.

Yo soy Nare. Tengo catorce años. Tengo una familia grande. Somos ocho personas: mi abuelo, mi abuela, mi padre, mi madre, mis hermanas, mi hermano y yo. El nombre de mi abuelo es Norayr, es un constructor de profesión. Mi abuela se llama Alla, es enfermera de profesión. El nombre de mi padre es Gegham, es abogado de profesión. Mi madre se llama Armine, es maquilladora y cosmetóloga. El nombre de mi hermana mayor es Alla, tiene diecisiete años. El nombre de mi hermano es Norayr, tiene trece años. El nombre de mi hermana menor es Elina, tiene nueve meses. Amo mucho a mi familia y me gusta pasar tiempo con mi familia.

Alumno-աշակերտ

El alumno, los alumnos, un alumno, unos alumnos

Vivo-ապրում եմ

Vovo

mayor-ավագ

Mayor

moreno-թխահեր

El moreno, elos morenos, un moreno, unos morenos

alto-բարձրահասակ

El alto, elos altos, un alto, unos altos

cincuenta-50

cicuenta

noventa-90

noventa

abogado-փաստաբան

El abogado, los abogados, un abogado, unos abogados

maestro-ուսուցիչ

El maestro, los maestros, un masestro, unos maestros

novia-սիրած աղջիկ , ընկերուհի

La novia, las novias, una novia, unas novias

el próximo mes-հաջորդ ամիս

El proximo mes  los proximos mésese